据天泉新闻于2024年08月27日 23时34分29秒发现
，媒体谈官方维护教师教育惩戒权热点
，“维护教师教育惩戒权
，支持教师积极管教
。”近日
，国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》
，在制度上明确支持教师的惩戒权
。这一鲜明表态
，引发舆论热议
。

在传统观念里
，“严师出高徒”
，教师的惩戒权是毋庸置疑的
。然而
，随着全社会对孩子身心健康愈发重视
，特别是个别体罚、辱骂学生的极端案例曝出
，导致社会对“管教”二字愈来愈敏感
。同时
，社交媒体的高度发达
，导致教师管教学生的片段极易引发舆情事件
，招致口诛笔伐
。一来二去
，不少老师产生多一事不如少一事的心理——既然惩戒学生很可能费力不讨好
，那干脆不管；哪怕是维护纪律的正当举措
，也不得不在反复掂量后打折
。

缺少惩戒的教育
，对孩子成长真有裨益吗
？叶圣陶说过
，教育是农业
，不是工业
。犹如幼苗拔节生长
，既需要不断浇水施肥呵护
，也需要经历除虫剪枝等阵痛
，育人亦是如此
。恰当的惩戒
，有助于孩子规则意识的培养
，是让孩子树立“有错必纠
，犯错担责”意识的重要手段
。反之
，如果只有和风细雨
，没有触及灵魂
，孩子成长路上则少了省思一环
，很可能成为“玻璃心”“熊孩子”
。也正是意识到问题所在
，这些年呼吁把“戒尺”还给老师的声音越来越强烈
。此番《意见》的出台
，相当于从制度上为“积极管教”撑腰
。

当然
，支持把“戒尺”还给老师
，并不意味着鼓励变相体罚
，更非认可人格侮辱等言语伤害
。说白了
，“三尺戒尺”只是一种教育手段
，目的是引导孩子明对错、知底线
，具体方式方法需要尊重教育规律
，结合孩子性格特点进行
。这些年
，随着《中小学教育惩戒规则（试行）》等规则出台
，老师手中的惩戒权如何合理使用
，也有了明晰的规定和完善的监督机制
。在以情育人的初心下
，尽可能做到心中有规、手中有度
，这样的惩戒才能合法、合理、合规
，真正起到成风化人的效果
。

“父母之爱子
，则为之计深远
。”赏识教育不是包治百病的灵丹妙药
，惩戒教育也不是闻之色变的洪水猛兽
。每一方都从大爱出发
，认真负责
，彼此理解
，一定会形成正向积极的教育合力
，呵护孩子们更好成长
。

图源
：
人民日报微信公众号

网友看法

1、网友小河流水哗啦啦啦啦啦
：
没有惩戒的教育不是完整的教育

2、网友庆愿森林之木
：
暴力和溺爱
？
？都会造成孩子心理畸形和人格偏激……教育的认知高度就像面对洪水泛滥…需要正确的疏导和引流！！不是筑高堤坝……一旦决堤反而得不偿失！！

3、网友Lzc496
：
王法官
：
不是你（老师）体罚
，孩子（学生）怎么会哭
？[捂脸][捂脸][捂脸]

4、网友神笔马魉
：
校外补课太贵了

5、网友铜锣湾扯面南
：
吓死
，还以为要把三角尺给开颅呢[捂脸]